Требования к аналитическому отчету

Аналитический отчет – это  форма представления результатов  профессиональной  деятельности педагога за межаттестационный период . Он  дает возможность  педагогу в системе  исследовать свою деятельность, эффективность педагогической деятельности, выполнить  самокоррекцию и  открыть  возможности  перехода  на новый уровень самосовершенствования.

В аналитическом отчёте педагогу требуется  проанализировать  результаты   его  работы  и  оценить эффективность педагогической деятельности. Это значит, что педагогу нужно   оценить результаты  работы  в соответствии с поставленными на  межаттестационный  период целями и задачами деятельности.

Целью аналитического отчета  является  самоанализ и самооценка профессиональной деятельности педагога за межаттестационный период.

Структура  аналитического отчета:

• введение
• аналитическая часть
• проектная часть
• заключение
• список литературы
• приложение
  1. Во введении  нужно:

1. Сделать краткий анализ образовательной ситуации
2. Указать противоречия
3. Обозначить  главные проблемы, решением которых  решением которых педагог  занимался в межаттестационный период
4.  Обосновать актуальность проблемы
5. Указать тему, объект исследования и предмет исследования, цель, задачи
6. Цель нужно  формулировать кратко ,конкретно и  точно ,указав, что намерен сделать педагог и какие результаты хотел бы  получить.
7. Цель всегда  должна быть направлена на развитие ребенка. Это результат, который   ожидается .Его нужно  оценить и измерить.
8. Цель должна  реализуется  в задачах.
9.  Задачи -это  действия для  достижения цели. Необходимо сформулировать  этапы достижения  цели как задачи  и перечислить  их  по порядку.
   2. В аналитической  части нужно показать  результаты  деятельности педагога.

А именно:

1. саморазвитие
2. развитие педагогической теории и практики
3. главный результат- итоги образования учащихся

Представляя  результаты,нужно  также   назвать критерии и показатели, по которым они оценивались.

Обязательно   нужно  выделить:

1. процессуальные  показатели деятельности
2. результативные показатели деятельности

Процессуальные показатели:

1. как  осуществлялась  педагогическая  деятельность
2. как реализован  профессиональный  потенциал  педагога в процессе деятельности
3. какие виды деятельности и общения учащихся организованы
4. какие средства воздействия используются, как они  способствуют или препятствуют достижению цели.

Результативные показатели:

1. каковы  достигнутые  результаты деятельности, то есть, количественные и качественные изменения
2. результативные показатели являются главными  показателями эффективности деятельности педагога.
3. поэтому автору  аналитического отчёта нужно сравнить объект  и предмет проектирования (прогнозирование ожидаемого результата)  с  объектом  и предметом  анализа (достигнутый результат)

 

3. В проектной части нужно указать  проблемы ( то есть,трудности, с которыми столкнулся педагог, реализуя свою деятельность в межаттестационный период).Указываются  основные направления, этапы деятельности педагога, противоречия, проблемы, тема, объект, предмет на следующий межаттестационный период.
4. В заключительной части

1. оценивается  собственная  аналитическая  деятельность
2. нужно обозначить  основные направления саморазвития и самосовершенствования профессиональной деятельности педагога